【追求「好成績」是最沒用的技能】
—— AI 時代，作業已經過時了
這是來自喬治梅森大學經濟學教授 Tyler Cowen 的警告。
你還在改作文，AI 已經寫完三篇讀書心得了。
ChatGPT、Gemini、Claude⋯⋯
這些 AI 工具每天更新，學生早已習慣讓它們寫筆記、整理資料、翻譯段落、重寫報告。
而我們的學校呢？
忙著防止學生作弊，卻沒人問：我們到底在教什麼？
▋學生不是問題，整個制度才是
Cowen 的觀點很明確：
「不是要擔心學生作弊，而是要重新思考——我們到底在教什麼、考什麼？」
他認為，教育者正把重心放在「阻止學生使用 AI」，而不是面對 AI 已經普及的現實。
當全世界的學生都能隨時存取龐大的知識庫，仰賴死記硬背的評分機制，自然會失效。
Cowen 提醒：
「那些簡單的評分方式，像是電腦閱卷考試，都已經過時了。」
▋成績，正在變成最不重要的指標
Cowen 指出，現行教育制度把「追求高分」視為學生努力的目標。
但在 AI 時代，這樣的目標已經失去意義。
因為會考試，不代表能思考；
會背答案，不代表能應變。
當 AI 可以更快、更標準地給出答案。
會「照規則輸出」反而成了最容易被取代的技能。
「真正的挑戰不是作弊，而是制度慣性。」
▋老師需要的不是考卷
那老師該怎麼辦？
Cowen 的回答是：導師制。
他主張，教育應該轉向強調「批判思考」與「適應能力」，而非追求標準答案。
但這樣的轉型，難度極高。
因為這不再是「照課綱、出考題、打分數」的流程，而是需要投入更多時間與人力。
「這不是按公式就能做到的事。」
▋整個教學制度，卡住了
Cowen 對制度的未來並不樂觀。
他認為，現在的教育體系「完全沒有在改變」，也缺乏調整人力與流程的彈性。
就算看到了問題，也缺乏行動力。
「我看不出他們在任何層面有所改變。」
▋AI 已搶進教育市場
就在 Cowen 發出警告的同時，OpenAI 和 Google 已紛紛推出專屬於教育的 AI 工具：
OpenAI 推出 ChatGPT 學習模式，以「導師」角色協助學生思考，而非直接給答案。
Google 則發表教育版 Gemini，提供自動生成測驗、課程規劃、影片搜尋等教學輔助功能。
這些科技巨頭都知道：
掌握教室的人，將主宰明天的職場。
▋追求好成績，是最沒用的技能
Cowen 指出，學校應從標準化測驗，轉向培養三種能力：
• 批判思考：理解與分析，而不是只記住答案。
• 適應能力：能跟上技術變化，不被工具取代。
• 導師制學習：老師不是出考題的人，而是陪學生思考的人。
這些能力或許難以以分數衡量。
但在 AI 能寫出所有答案的時代。
會思考的人，比會回答的人更重要。
